Уровень подготовленности бакалавров к практической деятельности в реальном секторе экономике

Разработка практических рекомендаций для обеспечения достаточного уровня подготовленности бакалавров к практической деятельности в реальном секторе экономики. В процессе исследования проводились: изучение отечественной и зарубежной литературы по выбранной тематике, проведение интервью с экспертом, социологический опрос и экспертный семинар по исследуемой проблеме.

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………………………………………………………………… 8
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ УРОВНЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ БАКАЛАВРОВ К
ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕАЛЬНОМ СЕКТОРЕ ЭКОНОМИКИ ………………13
1.1. Анализ уровня подготовленности бакалавров российских университетов……………..13
1.2. Анализ уровня подготовленности бакалавров зарубежных университетов ……………33
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ТПУ …………………………………………………..45
2.1. Интервью с экспертом…………………………………………………………………………………………………..46
2.2. Социологический опрос по определению уровня удовлетворенности студентов
производственной практикой ……………………………………………………………………………………………..49
2.3. Экспертное исследование уровня организации и проведения производственной
практики студентов …………………………………………………………………………………………………………….59
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ БАКАЛАВРОВ К ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РСЭ ..69
СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ………………………………………………………………………………..73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………………………………………………………………76
Список использованных источников ……………………………………………………………………………………..78
Приложение А …………………………………………………………………………………………………………………..84
Приложение Б ……………………………………………………………………………………………………………………98

В ходе проведенного исследования было проанализировано понятие
производственной практики и текущего состояния подготовленности
бакалавров к практической деятельности в реальном секторе экономики. В
процессе подготовки бакалавров к практической деятельности участвуют
множество заинтересованных сторон – вуз, предприятие, государство,
родители и сам бакалавр. Все они оказывают немаловажное влияние на
итоговый набор и уровень форсированности компетенций, с которыми
студент выходит на рынок труда после окончания университета.

По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что
на сегодняшний день подготовленность бакалавров к профессиональной
деятельности в реальном секторе экономики остается на низком уровне. В
образовательном процессе преобладает знаниевая, а не деятельностная
составляющая, изменения в системе организации подготовки бакалавров
происходит хаотично, а не на системном уровне.

Исследование позволило не только определить актуальный уровень
подготовленности бакалавров к практической деятельности, но и выявить
основные проблемы, с которыми сталкиваются студенты-бакалавры во время
прохождения производственной практики, одного из основных элементов
образовательного процесса, призванного обеспечить достаточный уровень
практических навыков будущих молодых специалистов.

Была выявлена необходимость мониторинга удовлетворённости
студентов/предприятий результатами производственной практики, что в
свою очередь будет содействовать повышению качества подгтовки
бакалавров и их становлению высококвалифицированными
профессионалами, способными обеспечить технологический прорыв и
конкурентоспособность российских предприятий на мировом рынке.
Разработанная в рамках исследования анкета может быть использована
как основа для реализации мониторинга уровня удовлетворенности
студентов производственной практикой.

Итогом исследования стала разработка рекомендаций, призванных
обеспечить достаточный уровнь подготовленности бакалавров к
практической деятельности в реальном секторе экономики:

1. Создание среды обратной связи.

2. Выполнение реальных проектов в рамках прохождения
производственной практики.

3. Создание онлайн-платформы взаимодействия «Вуз-предприятие-
студент».

4. Задание на практику/НИРС/ВКР выдает предприятие.

5. Оплата к месту пребывания на практику.

Таким образом, поставленные в исследовании задачи были решены, что
обеспечило достижение цели.